П Р О Г Р А М М А

БЕЛОРУССКОГО НАРОДНОГО ФРОНТА ЗА ПЕРЕСТРОЙКУ "АДРАДЖЭНЬНЕ"

К началу документа.

Образование и наука.

Весь путь развития педагогической мысли Белоруссии -

это история борьбы за обучение на родном языке и воспита-

ние в контексте гуманитарной культуры. Однако нынешняя сис-

тема образования в БССР, порожденная командно-административным

режимом, служит этому режиму. Поэтому ей свойственна крайняя

централизованность, ориентация на внешние показатели, шаб-

лонность методов обучения, унифицированный подход к учащим-

ся, их бесправность, оторванность образования от традиций

национальной и мировой культуры.

1. БНФ "Адраджэньне" считает, что подлинная реформа

системы образования БССР возможна только на гуманистических

и демократических принципах. Целью образования должно стать

обеспечение максимальной самореализации личности. Содержани-

ем образования и целью воспитания должны быть общие этичес-

кие ценности, эстетический вкус, трудовая культура, знание

основных законов природы и общества, творческое использова-

ние родного языка, отождествление себя с национальной куль-

турой.

2. БНФ считает, что только постоянный инновационный

(обновляющийся) процесс в системе образования способен обес-

печить творческую свободу педагога, ориентировать учащегося

на самостоятельный поиск.

3. БНФ убежден, что для демократизации и

совершенствования школьного просвещения необходимо:

- обеспечить суверенитет республики в сфере образова-

ния;

- обеспечить возможность организации кооперативных, до-

машних и других форм обучения. За Министерством народного

образования БССР - функции координации, контроля за уровнем

базового образования, сохранением национальных приоритетов;

- отменить мелочную опеку учителя, законодательно га-

рантировать его право на творчество, обеспечить дифференциа-

цию школ, их раннюю специализацию;

- перейти к педагогике диалога и сотрудничества с уче-

ником; нормировать объем нагрузки школьников с учетом физио-

логических возможностей детского организма; ограничить чис-

ленность учеников в классах городских школ и восстановить

сельские малокомплектные школы;

- отделить политизированные детские и молодежные орга-

низации от школы, демилитаризировать школу.

4. БНФ считает, что школы, как и другие учебные учреж-

дения должны воспитывать сознательных граждан республики.

Для этого в программах учебных учреждений БССР должны занять

подобающее место белорусский язык, литература, фольклор, ис-

тория, культура Белоруссии. Назрело создание концепции наци-

ональной белорусской школы.

5. Основным руководящим органом государственной школы

должен стать свободно и публично избранный школьный совет.

6. С точки зрения БНФ, одним из источников материальных

средств, необходимых для кардинальной перестройки образова-

тельной системы, должны стать местные бюджеты, которые могут

выделять дополнительные средства на образование, благодаря

радикальной экономической реформе.

7. БНФ считает, что назрела коренная реформа белорусс-

кой высшей школы, основное содержание которой - переход от

курсовой системы к предметной, свобода выбора предметов и

преподавателей, автономия и хозяйственный расчет ВУЗов. Тре-

бует пересмотра схоластическая система преподавания общест-

венных наук в ВУЗах. БНФ требует демилитаризации высшего об-

разования.

8. Права студентов должен защищать независимый Студен-

ческий союз. Необходимо обеспечить юридическое и фактическое

равноправие различных молодежных и других общественных орга-

низаций в границах БНФ.

9. Научные и учебные учреждения республики должны иметь

право присвоения научных степеней и званий, а ученые - право

писать и защищать диссертации на белорусском языке.

10. БНФ считает, что необходимо разработать новый рес-

публиканский Закон об образовании на основании следующих со-

ображений. БНФ поддерживает все шаги, направленные на пе-

рестройку системы просвещения, в БССР в направлении

гуманизации, демократизации, белоруссизации.

11. БНФ считает, что наука и ученые республики не игра-

ют в ее жизни соответствующей роли. Наука не должна быть при-

датком командно-административного механизма и послушным ис-

полнителем его приказов. Демократизация научной жизни

республики должна включать реальную выборность руководителей

научными коллективами, независимость ученых, оценку их рабо-

ты по конкретным результатам, ликвидацию материальной диск-

риминации большинства людей науки.

12. Использование научно-технических достижений должно

учитывать экологические, культурные и социальные аспекты,

отвечать интересам общества и республики. Целесообразно вы-

делить и интенсивно развивать в республике перспективные на-

учные направления.

13. Действенная система преемственности поколений в на-

уке, создание жизнеспособных научных школ могут быть обеспе-

чены преобразованием ВУЗов, прежде всего университетов, в

ведущие научные центры республики.

14. Творческий инженерный труд, смелые инженерно-техни-

ческие идеи должны стать основой богатства республики, га-

рантией реальной научно-технической революции. Назрело приз-

нание инженерного труда творческим занятием, повышение

материального статуса инженеров.

15. Полная или частичная зависимость научных учреждений

от военного ведомства ведет к засекречиванию новых идей и

открытий, лишает научную мысль свободно развиваться. Успехи

в этих исследованиях не отражаются на благосостоянии людей.

БНФ считает, что назрел вопрос о последовательной демилита-

ризации науки республики. Необходимо ограничить срок секрет-

ности научных открытий и разработок.

16. БНФ считает первоочередной задачей радикальную пе-

рестройку исторической науки и образования в БССР. Их необ-

ходимо освободить от идеологической заданности, комплекса

исторической униженности и неполноценности. Историческая на-

ука должна опираться на первоисточники и освидетельствован-

ные факты, объективную историю Белоруссии.

К началу документа.

Выходные данные.