Р.Г.Кузеев
О НАЦИОНАЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЯХ,
СУВЕРЕНИТЕТЕ И ФЕДЕРАЛИЗМЕ
Продолжение. К началу документа.
- 38 -
использоваться
в официальных документах, но процесс
формирования об-
щества
только начинается. Он будет успешно
развиваться в той мере, в
какой
все национальности республики будут осознанно относиться к целе-
сообразности
именно такого пути развития, который будет способствовать
решению
социальных задач, не разрушая, а,
напротив, укрепляя этнич-
ность, соблюдая интересы каждого национального
образования. Однако на
пути к
этой цели в национальных движениях
целесообразно периодически
пересматривать, уточнять те или иные программные положения,
цели, ло-
зунги, эмоциональный накал которых был понятен
в момент возрождения
движений,
образования национально-культурных обществ, но в современных
изменяющихся
условиях препятствует продвижению к миру, согласию и гар-
монии в
межнациональных отношениях.
Целесообразно, в частности, отка-
заться
от "стратегической" цели YI конгресса к полной "независимости"
Башкортостана, что,
во-первых, не соответствует
современным мировым
тенденциям;
во-вторых, негативно воспринимается небашкирским населени-
ем
республики, вызывает его
озабоченность. Нереалистичны лозунги
ТОЦ
об
отделении Уфимской губернии от РБ,
образовании Идель-Уральского
штата. Но
эти лозунги воспаляют воображение части татарской интелли-
генции
и, естественно, вызывают негативную реакцию и противостояние
башкирской
общественности. Невозможно считать соответствующими условиям
конца
XX и тезис в Программах БНЦ об исторически обусловленной привер-
женности
башкир общинному (колхозно-совхозному?) укладу, и их верности
традициям только
общинно-вотчинной
собственности. Хорошо известно,
что и
тот и другой принципы в основе разрушились еще задолго до револю-
ции
1917 г., а за годы Советской власти полностью трансформировались в
советские колхозно-совхозные формы организации труда и
в коллективное
(в
сущности безличное) пользование государственной землей.
Образовательный, научный и культурный потенциал РБ
Если парламент, правительство РБ, лидеры национальных, общеграж-
данских
движений действительно озабочены тем, чтобы суверенный Башкор-
тостан в составе демократической федерации смог
выбрать и осуществить
эффективные
варианты экономического роста, необходимо в первую очередь
разработать
реальную концепцию подъема просвещения, образования, науки
и
культуры, как надежной базы будущего движения республики по пути на-
иболее цивилизованных стран мира. И без
промедления приступить к ее
осуществлению. Этот
путь после второй мировой
войны прошли многие
страны, в том числе ФРГ и Япония. Почти через 50 лет
после победонос-
ного
окончания Отечественной войны этот путь предстоит пройти и
нам.
Реформированная
система просвещения и образования,
будучи плюралисти-
ческой, максимально учитывая потребности и запросы развивающихся на-
циональностей, должна
быть ориентирована на
формирование у молодежи
чувства
патриота Республики Башкортостан, принадлежности к своей наци-
ональности и , одновременно, к народу Башкортостана.
- 39 -
Суверенитет республики существенным образом меняет требования
к
организации
и структуре науки. Необходимо от сложившихся десятилетиями
вертикальных
субординаций переходить (сохраняя и укрепляя
связи науки
с научными
центрами в РФ, в СНГ и других странах) к горизонтальной
системе, которая явится основой для новой и эффективной
организации
науки в
Башкортостане. Перестройка науки в
республике неизбежно будет
комплексной, так как в едином политическом пространстве
фундаменталь-
ная наука,
отраслевые исследования, вузы и их исследовательские струк-
туры
будут сближаться, переплетаться и
составлять некое единство. Оп-
ределяющим звеном в этом единстве является
фундаментальная наука, от
которой
во многом зависит уровень и эффективность деятельности осталь-
ных
звеньев системы. Учреждение Академии наук РБ является в этом смыс-
ле
дальновидной акцией, которая должна
дать видимый результат для РБ,
ее
многонационального народа в ближайшие годы.
Осуществление изложенного здесь направления развития
потребует,
естественно, от Республики Башкортостан, как субъекта РФ, разработки
своей
собственной внутренней политико-административной структуры. Эта
структура
должна учитывать специфику демократическо-федеральной систе-
мы и
создать в РБ возможности для территориально-культурного или нацио-
нально-культурного
развития. В обновленной
административно-политичес-
кой структуре
(с широкими правами
на самоуправление) появится
возможность с
большей полнотой учитывать и реализовывать права этни-
ческих
образований, в т.ч. вытекающих из международных конвенций.
Некоторые общие положения
Взаимоотношения центра и республик (мест)
всегда были непростыми.
Сейчас
они переживают период усложнения в связи с неизбежным переходом
на
горизонтальные связи и сношения на основах равенства и паритетнос-
ти. Эти
отношения имеют перспективу упроститься, стать сугубо деловыми
и
цивилизованными, если:
а) Российской Федерацей в лице ее парламента и правительства бу-
дут ясно
и четко сформулированы и доведены до
народа РФ генеральные
принципы
национальной политики, административно-политического устройс-
тва
государства вплоть до самых низовых звеньев
в городах и
селах,
декларированы либерально-демократические основы устройства
Федератив-
ного
государства;
б) Республикой Башкортостан в лице ее парламента и правительства
ясно, четко и обоснованно изложены национальная
политика, намерения в
области
языкового строительства,
административного устройства РБ, от-
ношение
к правам этнических образований и национальных меньшинств;
в) Республика Башкортостан будет иметь свою политику и программы
радикальных
экономических реформ (соотнесенную с программой РФ), рас-
читанную
на быстрое продвижение по пути преодоления кризиса и на более
эффективную
социальную защиту граждан;
г) Интеллигенция РФ и РБ будет влиять на
национальные и гражданс-
- 40 -
кие
движения конструктивно, в аспекте
установления и соблюдения балан-
са,
равновесия разнородных сил, стремления направить энергию различных
движений
на утверждение стабильности политической ситуации как в РФ,
так и в
республиках;
д) РФ
и РБ будет сделан акцент на сохранении
и развитии науч-
но-образовательного
потенциала, как важнейшего условия и фактора буду-
щего
развития.
Конец
документа.