Ф.Хайруллин

 

 

                    НАЦИОНАЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ ИЛИ

                   БОРЬБА ЗА КРЕСЛО ПРЕЗИДЕНТА?

 

 

Продолжение.       К началу документа.


 

                                - 60 -

татарский, так как в реальных условиях законодательное решение вопроса

о введении статуса одного государственного языка, без учета националь-

ных интересов других народов республики, способствовало бы не консоли-

дации народов, а усилению межнациональной напряженности.

     Второй. Пользуясь предоставленным  Верховному  Совету  республики

правом,  в связи с ее суверенизацией, самостоятельно решать свои внут-

ренние проблемы,  объявить мораторий на введение статуса государствен-

ного языка на переходный период.  Одновременно предоставить всем наро-

дам в  равной  степени  широкие  демократические  права  и  обеспечить

государственную поддержку в суверенизации национальных языков,  напол-

нении их реальным содержанием.

     Для приоритетного развития башкирского языка было бы целесообраз-

но,  поскольку большинство башкирского населения сосредоточено в сель-

ской местности,  оснастить сельские школы учебно-методическим оборудо-

ванием на уровне городских и укомплектовать квалифицированными кадрами

учителей-новаторов.  Необходимо создать соответствующую инфраструктуру

для сельских школ, социально-экономические условия для учителей.

     Во всех республиканских вузах необходимо ввести отделения или фа-

культеты, готовящие специалистов на башкирском языке.

     "В настоящее время, - как заявляют лидеры БНК, - сильно ощущается

нехватка национальных кадров в советских,  профсоюзных, молодежных уч-

реждениях,  в правоохранительных органах,  в управлении отраслями про-

мышленности,  сельского хозяйства,  в особенности в научных,  культур-

но-просветительных  учреждениях".  Может быть,  действительно русский,

татарский и другие народы Башкортостана находятся в более привилегиро-

ванном положении в республике? Обратимся к статистическим и социологи-

ческим данным.

     При удельном  весе  в  национальной структуре республики башкир -

21.9 %,  их среди промышленных рабочих - 12.7 %, доля же руководителей

предприятий  и  организаций  (без госуправления) на 1 января 1989 года

составляет 24.2 %,  в системе народного образования - 24.0, культуры и

искусства - 27.1 %  (для сравнения в этих сферах престижного труда за-

нято русских - 37.8%,  татар - 23.9% при их доле в структуре населения

39.3% и 28.4 %).

     Еще в начале 50-х годов научные работники  башкирской  националь-

ности составляли единицы,  в 1960 г.  их было 391,  а в 1979 г. - 2287

человек. С 1957 г. по 1987 год число специалистов в республике выросло

в 5.3 раза, в том числе среди башкир в 9 раз, русских - 4.4, татар-6.6

раза. Башкиры составляют 17.2 % среди занятых в науке и научном обслу-

живании,  среди  кандидатов  наук их 39.9 %  Если всех кандидатов наук

взять за 100 %,  то доля русских составляет 48.2%, башкир - 21.0%, та-

тар - 19.3%, других национальностей - 11.5%. Среди докторов наук русс-

ких 43.4%,  башкир - 30.2%,  татар - 15.1%, др. национальностей - 11.3

%,  в  то  время как доля русских,  занятых в науке и его обслуживании


 

                                - 61 -

составляют 52.2%, татар - 20.6% .

     Как говорится, с представительством башкир в перечисленных сферах

деятельности дела обстоят достаточно благополучно.  Речь может идти не

о нехватке кадров, а о их неравномерном распределении. Если где и ощу-

щается нехватка национальных кадров,то  это  в  сфере  промышленности.

Воспроизводство  национального  отряда рабочего класса - башкир по ин-

тенсивности стоит на 5-м месте после других народов республики.

     Напрашивается вопрос, почему же при столь интенсивном росте науч-

но-технической и творческой интеллигенции столь же  быстро развивается

внутреннее чувство национальной дискомфортности,  чувства неудовлетво-

ренности?  Если у специалистов сельского хозяйства  башкирской  нацио-

нальности коэффициент неудовлетворенности составлял 0.12,  а у промыш-

ленных рабочих - 0.23,  то у интеллигенции этот показатель  на  начало

1990 года  уже - 0.50.

     Башкирская интеллигенция воспроизводится:  17.1 %  из семей рабо-

чих;  20.2%  - из крестьян,  24.1% - из интеллигенции и 38.6% из числа

служащих.  причем,  воспроизводство кадров носит замкнутый характер  -

83.7%  специалистов  башкирской национальности готовятся главным обра-

зом, в пределах республик, в то время как представителей других нацио-

нальностей только 69.5%.

     Поэтому одной из возможных причин  неудовлетворенности башкирской

научно-технической  и  творческой интеллигенции является не проявление

социального неравноправия, а трудности в самореализации личности в ус-

ловиях  постоянного  роста  требований научно-технического прогресса к

повышению своей квалификации,  профессионального мастерства - с  одной

стороны, и нездорового соперничества - с другой, что и переносится не-

редко на национальную почву. Именно из этой части социально неудовлет-

воренной интеллигенции лидеры национальных движений формируют свой по-

литический "авангард", выступающий от имени всего башкирского народа и

прикрывающийся им как надежным щитом.  Но насколько сам башкирский на-

род разделяет взгляды лидеров БНК? Есть ли серьезные притязания у баш-

кирского  народа  к  своим соотечественникам в области развития нацио-

нального языка, культуры, приоритетного права на социальные привилегии

как республикообразующей нации?

     В жизни народ оказывается всегда мудрее своих  лидеров,  которые,

выступая  от его имени,  иногда забывают поинтересоваться его мнением.

Каково же это мнение?

     Сложившиеся межнациональные  отношения в многонациональных трудо-

вых коллективах в республике характеризуют как благоприятные, доброже-

лательные,  дружественные  63.3  %  от числа всех опрошенных рабочих -

башкир. Высокую оценку они дают многонациональным коллективам в подго-

товке  высококвалифицированного  национального отряда рабочего класса.

Сегодня очень важно не только сохранить эту тенденцию,  но  и  усилить

ее,  ибо такой подход, основанный на обмене социально-профессиональным


Продолжение.       К началу документа.

 

Выходные данные.